c) Modelo de instrucción

c) Modelo de instrucción

Introducción

Por ser una modalidad educativa flexible, el estudiante avanza a su propio ritmo de aprendizaje, por tanto, la dedicación en tiempo a la semana estará determinada por factores tan diversos como los objetivos programados en las unidades de conocimiento, las sugerencias del tutor, los créditos académicos, la extensión de los temas, la propia disposición, disciplina y compromiso para aprender entre otros.

En su conjunto, nuestra metodología se apoya en el uso y/o acceso a contenidos educativos diseñados y dispuestos para el aprendizaje y la apropiación de nuevos conocimientos, y/o fortalecimiento de los ya existentes. El participante accede de manera autónoma e ilimitada, y es evaluado a través de un seguimiento constante de sus actividades y participaciones.

Uno de los principios más importantes en las estrategias de aprendizaje de esta modalidad, consiste en el desarrollo del trabajo colaborativo. Esta interacción se presenta entre tutores, estudiantes y contenidos, construyendo así, una comunidad virtual de aprendizaje.

Para facilitar el trabajo colaborativo y promover el fortalecimiento de las competencias específicas establecidos en cada actividad, se emplea la moderación en los foros, comunicación a través de correo electrónico, actividades de retroalimentación, evaluaciones formativas, desarrollo de proyectos en grupo y/o encuentros presenciales; éstas actividades fomentan la cultura del diálogo en línea, realizados a partir de las herramientas de comunicación que ofrece el sitio de capacitación.

Las actividades sugeridas en los cursos de modalidad virtual, constituyen una de las tácticas más importantes en el éxito del cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de los participantes.

Los objetivos de aprendizaje

El modelo educativo de la educación virtual del ICATHI plantea el desarrollo de espacios de formación que propicien y fortalezcan las capacidades en el estudiante para:

• Identificar, expresar y aplicar con coherencia y claridad los conocimientos adquiridos en los contenidos del curso, a través del desarrollo de actividades, ejercicios y evaluaciones implementadas para su desarrollo.
• Establecer comunicación y diálogo abierto con los demás participantes del curso, como procedimiento para el desarrollo de una socialización dirigida a la construcción del conocimiento mediante el trabajo colaborativo.
• Establecer una metodología de trabajo autónomo y auto dirigida que oriente su formación basada en el acto voluntario de aprender.

El rol del tutor

El tutor en los entornos de aprendizaje virtuales, debe saber que los alumnos esperan que demuestre habilidades, actitudes y/o destrezas tanto en el dominio del área de conocimiento de un curso de capacitación como en el manejo del ordenador y de las herramientas telemáticas, apoyo y actitud colaborador para la formación virtual. Por ello, en el modelo educativo de la educación virtual  del ICATHI, el tutor tiene las siguientes:

Funciones

• Asesorar, acompañar y/o guiar, cuando el estudiante lo requiera o solicite a través de foros de discusión, Chat y mensajes privados a través de la plataforma de E-learning del Campus Virtual o mediante el uso de correo electrónico.
• Propiciar el fortalecimiento del aprendizaje, sugiriendo actividades complementarias que fortalezcan el proceso de aprendizaje en el estudiante.
• Brindar retroalimentación en forma oportuna. Las actividades propuestas contarán con retroalimentación y una orientación reflexiva a las inquietudes y consultas presentadas por el estudiante participante.
• Organizar el proceso de enseñanza - aprendizaje, estableciendo las políticas de participación en cada actividad, tarea, evaluación o ejercicio.
• Evaluar los procesos y resultados finales del aprendizaje
• Mejoramiento pedagógico de los contenidos y recursos educativos de los materiales disponibles en la plataforma de capacitación del ICATHI.

Habilidades

• Comunicativas: Fomentar un ambiente agradable para el grupo que permita la construcción del conocimiento y la apropiación de los procesos de aprendizaje colaborativo, además de propiciar diálogos sociales en diferentes espacios del aula.
• Tecnológicas: De tipo instrumental, las cuales propicien el desempeño adecuado en ambientes virtuales de aprendizaje.
• Afectivas: Generando espacios sociales que permiten estrechar lazos entre los estudiantes que, a su vez, fortalecen la integración de los participantes con la comunidad de aprendizaje.
• Intelectuales: Motivando y replicando continuamente al estudiante, indicando las rutas que podría seguir para la construcción del conocimiento.
• Pedagógicas:
• Planteando actividades que fortalezcan el aprendizaje centrado en el estudiante.
• Diseñando planes que fomenten el trabajo colaborativo basado en la interacción profesor-estudiante-contenidos.
• Proponiendo estrategias didácticas de aprendizaje, mediadas por las TIC's.

El rol del participante

Invariablemente, la educación a distancia implica esfuerzo y constancia, por lo que es necesaria una metodología que facilite el proceso de enseñanza - aprendizaje centrada en el participante, porque es él quien marcará su propio ritmo de aprendizaje.

Funciones

• Realizar las consultas necesarias a su tutor y/o compañeros.
• Organizar su horario de estudio de acuerdo a su tiempo y posibilidades.
• Participar en las discusiones con aportes argumentados.
• Leer y explorar los recursos y contenidos de la asignatura.
• Investigar en sitios web especializados, revistas electrónicas, bases de datos, entre otros, para profundizar en los temas de estudio.
• Participar en y con los grupos de estudio y acordar con ellos horarios y desarrollo de actividades.
• Cumplir con los compromisos asignados por el tutor.
• Respetar las políticas académicas, de convivencia y participación previstas en la educación virtual del ICATHI.

Habilidades

Se busca que el estudiante presente condiciones para:

• Aprender a aprender y encontrar significado a su aprendizaje.
• Definir y mantener su propio ritmo de estudio, sin necesidad de la presencia física de un profesor en su recorrido por el aprendizaje.
• Administrar efectivamente el tiempo, con el fin de lograr - por sí mismo- el cumplimiento total del programa de curso.
• Participar colaborativamente en las actividades que proponga el tutor en la plataforma de E-learning o fuera de ella.
• Manejar eficientemente las herramientas computacionales mínimas determinadas en éste espacio, para su ingreso a nuestra plataforma de E-learning.

Los recursos educativos para el proceso de enseñanza - aprendizaje

Los contenidos disponibles para su consulta o descarga en nuestra plataforma de E-learning, se publican en diferentes formatos imprimibles o su visualización en pantalla. Para ello se utilizan los siguientes formatos:

• Procesadores de texto Word y Acrobat Reader (DOC y PDF)
• Páginas web (HTML)
• Animaciones (FLASH)
• Videos (FLV)
• Imágenes (JPG, GIF y PNG)
• Sonidos (MP3)

Para acceder de manera eficiente a estos contenidos, el participante deberá tener instalados en su computador los programas necesarios para su ejecución. Estos recursos y contenidos están diseñados para transmitir la información básica y necesaria del curso, así como para desarrollar las habilidades y competencias propuestas por el docente y el programa.

Regresar al curso