Tamaño de letras
A-
A
A+
Color del sitio
R
A
A
A
Saltar al contenido principal
Pánel lateral
Inicio
Más
En este momento está usando el acceso para invitados
Iniciar sesión (ingresar)
Inicio
ARCHIVO: Antología de la Unidad 2
2026_4937_EC0217_MIN
ARCHIVO: Antología de la Unidad 2
Abrir índice del curso
Haga clic en
Antología de la segunda unidad.pdf
para ver el archivo.
Actividad anterior
PRÁCTICA 2 DE LA UNIDAD 2
Ir a...
Ir a...
INFORMACIÓN: Primeras Acciones a Realizar
INFORMACIÓN: Generalidades y contenido del curso
INFORMACIÓN: Metodología de aprendizaje
a) Modalidad del curso
b) Requerimientos técnicos
c) Modelo de instrucción
ACCESO DIRECTO: Perfil de usuario
PRESENTACIÓN: Normas de Participación
VIDEO INTRODUCTORIO: Las competencias laborales
TUTORIAL: Acceso y exploración de la plataforma de capacitación
TUTORIAL: Acceso a los foros, cuestionarios y taréas
Avisos
INFORMACIÓN: Ficha técnica de la unidad
FORO DE LA UNIDAD 1
ENCUESTA: ¿Qué factor consideras que es el más importante para alcanzar exitosamente los objetivos de un curso o sesión formativa?
ENCUESTA: Propósito del estándar de competencia EC0217.01
PRESENTACIÓN: Introducción
PRESENTACIÓN: Contenido del Estándar de Competencia (EC0217.01)
PRESENTACIÓN: Teorías de aprendizaje
VIDEO: Paradigma conductista
VIDEO: Paradigma constructivista
VIDEO: Paradigma cognitivista
VIDEO: Paradigma humanista
VIDEO: Estilos de aprendizaje de Ned Herrman
VIDEO: Estilos de aprendizaje de Daniel Kolb
VIDEO: Teoría del Cerebro triuno y el aprendizaje
VIDEO: Modelo de hemisferios cerebrales y el aprendizaje
VIDEO: Howard Gadner y el modelo de inteligencias múltiples
VIDEO: El Modelo VAK de Bandler y Grinder
CUESTIONARIO DE LA UNIDAD 1
PRÁCTICA 1 DE LA UNIDAD 1
PRÁCTICA 2 DE LA UNIDAD 1
ARCHIVO: El estándar de competencia EC0217 Impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal
ARCHIVO: Antología de la Unidad 1
INFORMACIÓN: Ficha técnica de la unidad 2
FORO DE LA UNIDAD 2
ENCUESTA: Una lista de verificación nos sirve para...
PRESENTACIÓN: La lista de verificación sobre los requerimientos de la sesión
ENCUESTA: ¿Qué es un plan de sesión?
PRESENTACIÓN: Diseño de la guía de instrucción
PRESENTACIÓN: Recomendaciones para el diseño de la guía de instrucción
PRESENTACIÓN: Objetivos y dominios de aprendizaje
PRESENTACIÓN: Contenido de la guía de instrucción
PRÁCTICA 1 DE LA UNIDAD 2
PRÁCTICA 2 DE LA UNIDAD 2
ARCHIVO: Taxonomía de Bloom
ARCHIVO: Ejemplo de redacción de objetivos del dominio cognitivo
ARCHIVO: Ejemplo de redacción de objetivos del dominio psicomotriz
FORO DE LA UNIDAD 3
INFORMACIÓN: Ficha técnica de la unidad 3
PRESENTACIÓN: Introducción
PRESENTACIÓN: Encuadre grupal
PRESENTACIÓN: Técnicas grupales e instruccionales
PRESENTACIÓN: Manejo de equipos, materiales y apoyos didácticos
PRESENTACIÓN: Desarrollo de las sesiones de capacitación
PRESENTACIÓN: Dinámica de grupos
PRESENTACIÓN: Principales características y comportamientos
PRESENTACIÓN: Tipos de grupos
PRESENTACIÓN: 2.4.3 Roles de los alumnos
CUESTIONARIO DE LA UNIDAD 3
ARCHIVO: Antología de la Unidad 3
ARCHIVO: Técnicas instruccionales
OTROS DOCUMENTOS DE APOYO
INFORMACIÓN: Ficha técnica de la Unidad 4
FORO DE LA UNIDAD 4
PRESENTACIÓN: Instrumentos de evaluación para el dominio psicomotriz
PRESENTACIÓN: Instrumentos de evaluación para el dominio cognoscitivo
PRESENTACIÓN: Informe final del curso
DOCUMENTO: Ejemplo de Instrumento para evaluar la satisfacción sobre el curso
PRÁCTICA DE LA UNIDAD 4
ARCHIVO: Antología de la Unidad 4
Parte 1
Parte 2
Parte 3
Encuesta de satisfacción
Actividad siguiente
ARCHIVO: Taxonomía de Bloom
